中小學心理健康教育中心建設方案。隨著教育部對學生心理健康等工作越來越重視，越來越多的學校等單位都非常重視學生的心理健康工作。心理咨詢室作為學生心理問題咨詢以及解決的場所，能夠幫助學生及時調節各種心理問題，因此，學校心理咨詢室的建設是現在很多學校都需要建立的功能室。

鄭州歷奇擁有多則中小學心理咨詢室建設案例，幫助各學校規劃建設心理咨詢室。中小學心理咨詢室規劃常見的有個體咨詢室，團體咨詢室，音樂放松室，情緒宣泄室，心理沙盤室，案例督導室，心理接待室等多種功能室，可以滿足學生多種心理咨詢要求，心理老師應該積極幫助學生排解多種心理壓力，減輕他們的心理負擔。

中小學心理健康教育中心建設方案通常需要遵循以下這些原則：

 （一）選址方面，學校心理咨詢室建設必須有專用場地，并選址適當，心理咨詢室可以設在方便學生進出的地方，不宜設在學校辦公中心區。 （二）通常心理咨詢室內部環境應面積適宜，內部設施簡潔大方，采光通風條件好，室內裝飾風格溫暖、寧靜，避免會引起來訪者強烈情緒反應的過于刺激的顏色；適當的地方可擺放鮮花或盆景、書畫。座椅及設施擺放適宜，保持安全、整潔、舒適。心理咨詢室的名稱有親和力和歸屬感。 （三）學生在進行心理咨詢時應有規范的咨詢記錄卡、學生登記卡、檢測記錄單等，等到心理咨詢結束后應及時存檔保留。有條件的心理咨詢室還可配備錄音機、采訪機、攝像機、CD機、多媒體電腦、電話等設備，以備需要時使用。 （四）省、市示范性高中、示范性初中和示范性小學必須設置心理咨詢室，至少配備1名以上專職心理咨詢教師和1名以上的兼職心理教師。城市普通高（職）中和1000人以上的初中、小學要有專門的心理咨詢工作室，并根據需要配備專兼職心理咨詢教師。每個咨詢室要根據學生人數和學校實際情況配備專兼職人員。專職心理教師和兼職心理咨詢人員必須具備規定的任職資格。 （五）心理測量室可采用必要的心理量表和問卷進行測量。心理測量室一般不宜與咨詢室合在一起。測量工具、儀器、量表的使用要符合規范，不強迫學生接受任何心理測試，禁止使用影響學生身心健康的儀器設備。

 （六）各個心理功能室需要配置一定的心理設備，例如團體活動室可根據團體活動的規模或團體咨詢的需要，配置地毯、座椅、錄音錄像設備以及活動道具等設備。音樂放松室需要配置音樂放松椅，宣泄室需要配置智能擊打宣泄儀，宣泄人等宣泄設備。心理閱覽室是心理圖書資料的專用閱覽室，面積大小可根據學校條件和生員規模而定。

中小學心理咨詢室建設是為了滿足學生心理咨詢的要求，在當前形勢下，各學校有必要加強心理咨詢室建設，以保證學生心理健康。鄭州歷奇專業心理咨詢室建設，可免費規劃設計心理咨詢室建設方案，多種學校心理咨詢室建設案例，如需規劃建設心理咨詢室，可咨詢0371-55838081， 13623836384

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